高考生，请保持良好的心态。
上月末，扬州、南通、泰州联合举行高三“二模”考试。目前，我市统一的“二模”分数线已出炉，本一线为，理科310，文科299；本二线为理科288，文科271。因考试较难，此次“二模”线比“一模”线低很多，也远远低于去年高考省控线。“二模是给考生‘下马威’，让他们知道面对高考还有许多东西要学。”老师们建议考生不要太“纠结”二模成绩，总结成败比分数更重要。
关键词:分数线
“二模”模拟线为何较低？
难度大于去年高考
昨日，扬大附中高三年级主任王宏根告诉记者，此次全市统一的“二模”模拟分数线已揭晓。记者了解到，理科本一线为310分，本二线为288分；文科本一线为299分，本二为271分。选修达B线为：物理51、化学61、生物53、政治63、历史67、地理57。
去年江苏高考省控线则为：理科本一线345分，本二线320分；文科本一线343分，本二319分。相比之下，“二模”模拟分数线要远远低于去年高考线，这也从另一个角度证明此次二模联考的难度要大于去年高考难度。
王宏根提醒说，这次“二模”确实让不少考生有“挫败感”。不过，考生和家长要正确看待二模成绩。“二模本来就是几次模考里最难的一次，要让考生们知道面对高考要学的东西还很多，不要骄傲自满。”
根据以往经验，高考前的三次模拟考试，其中“一模”难度最小，“二模”难度最大，而“三模”难度是与高考难度最契合。“考生和家长们要鼓足信心，认真看待这次的考试成绩，考得好的不要骄傲，因为高考难度与之肯定有差别，考得不好的也不用气馁，高考难度肯定没有‘二模’难，平稳的心态才能取得最后的胜利。”一位教师提醒。
记者另了解到，目前全省各地学校高三复习均以语文、数学、外语三门为主，相应地，对于选修科目的重视程度有所下降。对此老师们提醒，对于那些期望考进名校的“拔尖生”，面对选修科目不能过分放松，决不能满足于达B。
关键词:录取率
今年录取率会不会提高？
高考人数下降，有望上浮
去年，我市高考考生首次不升反降，而去年高考，我市的本二上线率达到历史新高。
记者了解到，去年我省高考人数不足50万，比2010年减少2万余人。我市的情况截至2011年高考都在与全省趋势“逆行”，直到去年报名开始下降。去年年底，报考2012年高考的报名总人数为33046人，另有30人报考体育单招等非高考统考院校，报名人数比2011年高考报名人数同期减少了615人，而这也是我市高考报名人数在经历持续多年增长后首次下降。
而从全国范围来看，全国普通高校招生计划总规模在增加，与此同时，近几年来全国高考报名人数都已开始下跌：2008年全国报名人数达到巅峰1050万人，2009年有1020万人报名参加高考，2010年再降到957万人。业内人士预计，考生人数的减少也将继续影响今年高考，今年全国的平均录取率有望上浮。
关键词:二模试题
“二模”成绩有没有价值？
从灵活题中找自身差距
此次“二模”有道语文题让不少考生望而却步，甚至考完后有老师也被题目“呛”到：那就是——《雷锋之歌》的作者是谁？不少家长反映，这样的题目显得比较偏，“二模”难度还可信吗？是不是根本不用在意这次考试的成绩？
记者为此向一线的教师们求教了这一问题。“《雷锋之歌》，这道题是有点难度。”一位语文老师告诉记者，“如果是考其中的内容，考生们还可能会熟悉，这个作者，考生们可能就会陌生一些。”有家长猜测，《雷锋之歌》是不是“学习雷锋好榜样”那首歌？
不过，正确答案让不少家长朋友扑了个空。原来，《雷锋之歌》的作者对同学们来说并不陌生，正是知名剧作家贺敬之，而《雷锋之歌》正是其写就的一部长诗。“贺敬之和丁毅的《白毛女》我们都知道，他的《回延安》我们也知道，可这个真不知道。”一位考生告诉记者。
这个答案是否意味着“二模”成绩毫无价值？业内教师并不这么认为。“二模考题是南通出的，很多题目新颖，可能考生们平时训练的时候没有见过。二模正是这样一个机会，让学生们能面对各种灵活出题，从中找出差距。”
“虽然考的时候都喊难，但等老师讲了，学生们还是能领悟到解法并不算难，可能只是牵扯的知识点比较多而已。”如此考试，也正是对第二轮复习要求学生“建立学科知识体系”的考验。
关键词：考后复习
“二模”后该怎么有效提分？
总结比分数重要，力求“三提高”
“二模”考试已落幕，这场考试该如何指导考生们今后的复习？业内老师建议，二模后，考生要把重点转向学科内知识的综合复习，借此提高灵活做题的能力。
“每年我们都跟学生讲，二模后要做到三个提高。”一位资深的原高三班主任告诉记者。“提高能力，包括推理能力、理解能力、分析能力和综合能力；提高敏感度，留意热点、时政、生活中的科学，把题目真正和知识、公式、方法结合到一起；提高知识的体系化，灵活面对各种题目，用知识体系来答题，而不是生搬硬套。”
那么，二模成绩如何指导考生今后一段时间的复习呢？
●认真总结失分点
对考生而言，“二模”并非考完完事。“平时复习中就鼓励收集错题，二模考完后，学生们更应该重视错题的收集，更要注意分析理解做错或者不会的原因。”一位班主任介绍说。
认真对待模考中的漏洞及错误，考生还可获得上升空间。“要分清楚哪种分数不该丢掉？把几科考试中不该做错的题目和误答的题目集中起来，然后再看看自己的成绩，这样还可以鼓舞自己，同时对漏洞和问题印象更深。”
●对错题目都认真分析
考生要把会做的题、做对的题作深入对比反思，针对模考总结经验，想想自己做对的题目是靠运气还是实力？自己是如何得到解题步骤的？如此做的目的是做对一道题掌握一套题，而一旦有了这些规律和经验，在高考实战中，考生在答题速度和答题节奏上都会发生质的变化。
不同成绩的考生如何复习？
各有侧重，习惯决定质量
●拔尖生
拔尖生一般都具有良好的学习习惯，领悟和运用知识的能力明显强于其他学生。拔尖生一方面要利用老师讲到的内容来实现知识的融会贯通，有意识地训练自己用各科的术语，条理清楚、逻辑严密地予以表达，从而系统、扎实地掌握基础知识。另一方面要注重时政热点问题，并分析其中包含的学科知识。对习题课，要认真掌握老师强调的解题方法和思路。在平时训练中，要认真做一些近三年的高考题和各地的模拟题，进一步提高解题能力。
●中等生
中等生一般基础知识基本过关，但不是特别扎实，所以在学习方法上，更应注重基础知识的巩固，强化记忆，同时淡化怪题、难题、偏题，有针对性地做一些中低档试题，掌握扎实的解题技巧。在后期复习中，要提高课堂复习效率。最好能将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，最欠缺的部分，从基础补起，争取拉高到一定程度，然后加强优势，争取拉分。
●一般生
一般学生一般也缺乏良好的学习习惯，学习方法也不够科学。要提高学习成绩，首先，必须从改变态度开始，变被动为主动；其次，要养成良好的学习习惯，注重基础知识的掌握，学会构建知识体系；再次，要结合热点问题整合教材知识，同时要精心选择中低难度的试题进行训练。对做过的题目，一定要及时整理，进行总结反思。
●偏科生
对于偏科生来说，一定要树立总分取胜的思想。首先，要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧，养成主动学习的习惯；其次，要保持住自己的优势，做到万无一失，在巩固阵地的同时，还应该合理使用复习方法。
扬州“二模”模拟线
本一线：理科310，文科299
本二线：理科288，文科271
法，优化各个学科的复习时间。因为对偏科生来说，在后期复习中成绩提高的空间很大，只要坚定信心，紧紧跟随老师的复习进度，夯实基础，强化训练，稳步提高，就一定会有所收获。
关键词：考试心态
以什么样的心态迎接高考？
赶紧调适，力求
会做的题不丢分
据统计，有90%以上高三考生的考试成绩总是低于他本人的真实水平。有的是因为紧张焦虑；有的是因为看错、算错、抄错、写错；有的是答题不规范被扣分；有的则是因为答题策略欠佳、答题速度慢。
这些遗憾的现实说明，如果考试心态不调整好、考试技术不优化、考试能力不提升，这些考生不管怎么努力复习、大量做题做卷子，还是考不出好成绩。考试心态可以通过个性化训练得到调适，考试技术、考试能力可以通过个性化辅导得到快速提升。如果一个经常考不好的学生，调适了考试心态、掌握考试技术就可达到“会做的题不丢分、不会做的题得些分”的正常甚至超常发挥的考试好状态。
根据多年经验，在“二模”考试后，选择课外辅导宜精不宜多，只要“对症”、有效，“三模”前考生将会有很大提升空间。特别是学科知识仍存在漏洞，或是有明显“短板”跟不上复习进度的考生，一定不要轻言放弃。
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今年加分政策保持稳定
记者此前了解到，今年我省的加分政策将与往年保持稳定。下面是2011年高考加分的一些政策，希望能给您带来帮助。
凡有下列情形之一的考生，录取时将在考生统考成绩总分的基础上加分投档（同一考生如符合多项加分投档条件时，只可享受其中最高分值一项），由高校审查决定是否录取：
1.在高级中等教育阶段，思想政治品德方面有重大突出事迹的应届高中毕业考生，报经省招委会讨论批准，录取时可加10分投档。
2.自谋职业的退役士兵，录取时可加5分投档;在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时可加10分投档。
3.烈士子女，录取时可加10分投档。
4.少数民族考生平行院校志愿中A院校报考民族院校的，录取时可加10分投档;报考其他院校的，录取时可加3分投档。
5.归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生，录取时可加10分投档。
6.外语选考非英语语种的考生，其本科平行院校志愿中的A院校的第一专业报考非英语语种的外语专业，录取时可加10分投档。
退出部队现役的考生，残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人子女，驻边疆国境的县(市)、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女，残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女，在与其他考生同等条件下，优先录取。
此外，在综合素质评价中，考生“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可优先录取；均为D级的，高校可不予录取。对肢体残疾、生活能够自理、能完成所报专业学习，且高考成绩达到要求的考生，高校不能仅因其残疾而不予录取。
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