陈香，本科学历，一级教师，任教于仪征市实验小学。工作17年来，她一直坚持“教育是良心工程，凭着良心去教好每一个孩子”的信念去关心每一位学生。她曾被评为“市优秀教育工作者”，先后获得“仪征市教坛新秀”、“仪征市中青年教学骨干”、“扬州市中青年教学骨干”等称号，所任教的班级在各类活动展示中均有精彩表现。
古语道：“授人以鱼不如授人以渔”，时下语文老师们都注重阅读，领着学生读书，布置任务读书，但是如何能高效地从书本中汲取营养，读的方法不可忽视。记者和仪征市实验小学陈香老师聊天时发现，她班上的阅读有方法，有技巧，而这些方法和技巧的取得完全依赖于陈老师的日常潜心研究，这阵子，陈老师正自主研究着绘本。
从头开始研读绘本
绘本，大家听来都不陌生，书中有图画有文字，普遍的理解仅限于此。陈老师对记者说，不要小看小小的绘本，它可不是一本简单的图画书，而是老少咸宜的好读物。读绘本，不是简简单单地从头到尾就着图画读文字，而是讲究一定的方法，按照方法阅读绘本，收获大不一样。
领会了读绘本的意义，陈香说，她决定从头开始研读绘本。最近，她每天的任务是阅读有关绘本的理论书籍，了解绘本的构成，了解绘本的阅读技巧等等。与此同时，陈老师还搬出之前读过的绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》、《你看起来好像很好吃》等等，再读再看。沿着理论书籍指引的方向，边读还边做记录。课堂上通过示范朗读，学生也有所体会。如《爱心树》这本书，她创设了各种情境让学生采用多种形式的朗读领悟大树的崇高爱心，让学生在不断的朗读中充分接触语言，在不断的叙说过程中运用语言，形成自主的语言体系，促进学生语文素养的提升。
真切感受绘本是个“宝”
经过一段时间对绘本的充分研究，陈香感到，绘本真正是浑身上下都是宝啊！绘本对于学生阅读兴趣的营造，语文素养的提升，真是有着不可替代的作用。
陈香给记者讲了绘本的一个“宝”——构成的精妙。她说，绘本的设计编排极其巧妙，每一个细节之处都凝聚着创作者的独具匠心。从绘本的封面到扉页、从目录到插图、从环衬到封底，始终都围绕着整个绘本的主题。绘本的封面不仅仅是纯粹的装饰，更是通向绘本深处的一扇大门；绘本的扉页，既是故事的开始，同时也可能是绘本主题的揭示；而封底不仅仅是故事的结束，也不仅仅是装帧的效果，更是故事延续的提示。这样精心设计的绘本对学生心理意识层面是一种极大的冲击。除此而外，绘本的图画和文字，都能给阅读者以美的享受和无限的想象空间。
自主研究只为教学生
据记者了解，陈老师不仅研究了绘本，前阵子，她还好好地琢磨了寓言。陈香今年带一年级，一年级的班不好带，需要花费大量的时间和精力。那么，为什么陈老师还要投入大量的休息时间研究绘本呢？陈香答得很简单，为了更好地教学生。
陈香说，现在的家长重视教育，但是往往不得法，认为读绘本浪费时间，绘本中简单的文字不足以让孩子感受到文字的魅力。她通过研究，将自己的心得体会在班级群中与家长们分享，将自己的思路运用于日常教学当中，如此一来，收获的不仅是学生，还有一部分家长的育儿理念也得到了更新。陈香感到，她每一次的自主课题的研究不仅充实了自己，更是引领她的学生们嗅到了特别的书香。
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