要不要让孩子做家务？在中国，这确实是个非常值得探讨的重大教育话题。但是，如果我们到世界各地看看，就会觉得这没什么好讨论的。世界多数地方，尤其是发达国家，都要求孩子做家务（很多国家以立法形式要求），可见他们对孩子做家务的重视。
有媒体曾就各国小学生每天家务劳动时间进行对比。美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，中国只有0.2小时（中国城市孩子家务劳动时间可能更少）。哈佛大学做过为期几十年的跟踪研究，发现爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子离婚率低，心理疾病患病率也低。
孩子做家务至少有以下重要性和好处。
一、学会做事，热爱劳动
人生的重要内容和任务就是做事、劳动，越早培养孩子做事和劳动的意识和能力，对孩子一生的成功和幸福至关重要。
孩子在成长阶段较多地读书、学习，是为了将来更好地做事。但是，如果成长阶段只有读书、学习，却不做事，无疑舍本逐末，弊大于利。哈佛大学研究表明，小时候做家务活的孩子成年之后就业率高，细想之下，完全合理。孩子从小就做家务活，一直在培养做事意识和劳动能力。将来当然更有事做，更能做好事。
二、培养责任意识
负责是一个人成熟的基本标志。责任意识要从小培养，幼儿再小也有相应的责任。家务活理应是家庭所有成员的责任，每个人该担负起相应部分。一个不干家务活，只享受不奉献的人，长期没有责任意识。将来工作，很难一下子养成责任意识，在工作上就很难成功。
有家长认为孩子好好学习，就是尽到了责任。这是没有理解责任的多样性。每个人有多重角色，每个角色都应尽到责任。孩子既是学生，也是家庭一员。作为家庭一员，他理应尽到相应责任。全面尽责的意识和能力，需要从小培养，做家务是很好的抓手。
三、培养爱心
我们都知道爱的教育很重要，但怎样培养孩子的爱心？很重要的一点就是要通过家务劳动。让孩子参与家务劳动，他们才更能理解大人的付出和辛苦，体会大人对他们的爱，也才能通过自己的行动和付出，真正学会用行动表达爱和感恩。
很难想像一个孩子，对大人的辛苦和付出毫无感觉，在家庭中习惯于只索取、不奉献。这样的孩子，父母再怎么爱他们，恐怕他们也难有真正的爱心，因为爱是要用行动表达、塑造的。
四、培养孩子全面发展
有人认为家务活很简单，但要真正高效、卓越地完成家务非常不简单。一个能把家务做得特别漂亮的人，十有八九能把工作干得出色，因为能力是相通的。
在做各种家务的过程中，孩子的很多素质和能力都能得到有效培养：自信心、独立人格、心理安全感、吃苦精神、坚持的意志，动作技能、认知能力、分析问题、解决问题能力，选择、判断、统筹能力……
五、有助于孩子的学习
在中国，很多人不让孩子做家务，一方面是不懂家务对教育孩子的重要性，另一方面是担心家务占用时间，影响孩子学习。其实，孩子做家务虽然占用一些时间，但是因为做家务有助于锻炼孩子的良好素质、能力和习惯，所以孩子适当做家务，总体有助于学习，就像有助于他们未来的工作和人生一样。考虑到这一点，中国家长实在没有理由不要求孩子做家务。
总之，孩子做家务，真的很重要、很有好处，我们扬州新东方学校就非常重视引导孩子在家多做家务。有的学部将在家做适当家务作为孩子必须完成的“家庭作业”，起到了很好的教育效果。
小建议
如何引导孩子做家务？
1.要向孩子解释为什么孩子要做家务，和孩子一起讨论做家务的重要性。孩子做了家务、家务做得较好，大人要给予肯定、赞扬和感谢，便于孩子建立自信、自尊、自豪。
2.孩子可做的家务包括很大范围：从一开始帮忙拿取东西、倒垃圾、浇花、收拾整理自己的玩具到收碗洗碗、家庭清洁，到使用家用电器、做饭、饲养宠物等。由易到难，可结合孩子兴趣，让孩子自己有一定选择权，这样他们会更乐意做。
3.一开始，即使是简单家务，孩子可能也做不好。有时不仅不帮忙，还添乱，家长要有耐心帮助、指导孩子。
4.父母本身应自觉承担部分家务，并为此自豪。
5.全家人开动脑筋，尽可能使劳动愉快些，但也要让孩子明白：我们常常需要做有意义但并不愉快的事。
6.如果孩子愿意做超额的家务，可以给孩子一些报酬。
7.还有很多帮助孩子更好做家务的办法。如：制作“孩子家务劳动进度表”，每周贴出孩子要干的家务劳动内容，进行检查，并进行一定奖惩。
有媒体曾就各国小学生每天家务劳动时间进行对比。美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，中国只有0.2小时（中国城市孩子家务劳动时间可能更少）。哈佛大学做过为期几十年的跟踪研究，发现爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子离婚率低，心理疾病患病率也低。
孩子做家务至少有以下重要性和好处。
一、学会做事，热爱劳动
人生的重要内容和任务就是做事、劳动，越早培养孩子做事和劳动的意识和能力，对孩子一生的成功和幸福至关重要。
孩子在成长阶段较多地读书、学习，是为了将来更好地做事。但是，如果成长阶段只有读书、学习，却不做事，无疑舍本逐末，弊大于利。哈佛大学研究表明，小时候做家务活的孩子成年之后就业率高，细想之下，完全合理。孩子从小就做家务活，一直在培养做事意识和劳动能力。将来当然更有事做，更能做好事。
二、培养责任意识
负责是一个人成熟的基本标志。责任意识要从小培养，幼儿再小也有相应的责任。家务活理应是家庭所有成员的责任，每个人该担负起相应部分。一个不干家务活，只享受不奉献的人，长期没有责任意识。将来工作，很难一下子养成责任意识，在工作上就很难成功。
有家长认为孩子好好学习，就是尽到了责任。这是没有理解责任的多样性。每个人有多重角色，每个角色都应尽到责任。孩子既是学生，也是家庭一员。作为家庭一员，他理应尽到相应责任。全面尽责的意识和能力，需要从小培养，做家务是很好的抓手。
三、培养爱心
我们都知道爱的教育很重要，但怎样培养孩子的爱心？很重要的一点就是要通过家务劳动。让孩子参与家务劳动，他们才更能理解大人的付出和辛苦，体会大人对他们的爱，也才能通过自己的行动和付出，真正学会用行动表达爱和感恩。
很难想像一个孩子，对大人的辛苦和付出毫无感觉，在家庭中习惯于只索取、不奉献。这样的孩子，父母再怎么爱他们，恐怕他们也难有真正的爱心，因为爱是要用行动表达、塑造的。
四、培养孩子全面发展
有人认为家务活很简单，但要真正高效、卓越地完成家务非常不简单。一个能把家务做得特别漂亮的人，十有八九能把工作干得出色，因为能力是相通的。
在做各种家务的过程中，孩子的很多素质和能力都能得到有效培养：自信心、独立人格、心理安全感、吃苦精神、坚持的意志，动作技能、认知能力、分析问题、解决问题能力，选择、判断、统筹能力……
五、有助于孩子的学习
在中国，很多人不让孩子做家务，一方面是不懂家务对教育孩子的重要性，另一方面是担心家务占用时间，影响孩子学习。其实，孩子做家务虽然占用一些时间，但是因为做家务有助于锻炼孩子的良好素质、能力和习惯，所以孩子适当做家务，总体有助于学习，就像有助于他们未来的工作和人生一样。考虑到这一点，中国家长实在没有理由不要求孩子做家务。
总之，孩子做家务，真的很重要、很有好处，我们扬州新东方学校就非常重视引导孩子在家多做家务。有的学部将在家做适当家务作为孩子必须完成的“家庭作业”，起到了很好的教育效果。
小建议
如何引导孩子做家务？
1.要向孩子解释为什么孩子要做家务，和孩子一起讨论做家务的重要性。孩子做了家务、家务做得较好，大人要给予肯定、赞扬和感谢，便于孩子建立自信、自尊、自豪。
2.孩子可做的家务包括很大范围：从一开始帮忙拿取东西、倒垃圾、浇花、收拾整理自己的玩具到收碗洗碗、家庭清洁，到使用家用电器、做饭、饲养宠物等。由易到难，可结合孩子兴趣，让孩子自己有一定选择权，这样他们会更乐意做。
3.一开始，即使是简单家务，孩子可能也做不好。有时不仅不帮忙，还添乱，家长要有耐心帮助、指导孩子。
4.父母本身应自觉承担部分家务，并为此自豪。
5.全家人开动脑筋，尽可能使劳动愉快些，但也要让孩子明白：我们常常需要做有意义但并不愉快的事。
6.如果孩子愿意做超额的家务，可以给孩子一些报酬。
7.还有很多帮助孩子更好做家务的办法。如：制作“孩子家务劳动进度表”，每周贴出孩子要干的家务劳动内容，进行检查，并进行一定奖惩。
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