每当接到一个新班，我总要利用家访这一渠道去全面了解学生，寻求家庭与学校配合对学生进行有的放矢的教育。家校互通，不仅能取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
交换访谈方式，会为家访工作增加新的内涵。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。我班有一个同学非常喜欢打篮球，经常放学后打得很晚才回去，学习成绩也有所下滑，我决定做一次家访。当我准备让他带我去他家时，他竟然不见了，我费了好大的功夫才在学校篮球场上找到他。我压住心中的怒火，耐心地与他进行了交流，他告诉我，他的外公对他要求十分严格，但教育方法非常粗暴，不是打就是骂，使他产生了逆反心理。他告诉我，这次我如果去了他家，向他外公说出他在学校的表现，一定有一顿毒打会等着他。我犹豫了，到底要不要去呢？但我还是决心去一趟他家，并且我告诉他：“相信老师，我这次不把你在学校的表现告诉你外公，我决定与你外公探讨一下到底该如何来教育你，怎么样？”，他听了我的话，惊喜地说：“真的？太好了！”欣然带我到了他家。当我刚见到他外公时，就听他外公大声吼道：“是不是这不争气的犯什么错误了，我要打死他……”我连忙说：“不是，我是在与这孩子交流中得知，你对他非常严厉，使他感觉到巨大的压力，无法安心学习，所以我想与你交换一下意见。”这时我暗地观察了一下他，发现他紧张的眼睛里流露出许多感激，通过几个小时的交流，他外公终于露出悔意地说：“老师，我再也不打骂他了……”
家访工作是班主任工作中不可缺少的方式，尤其是近年来留守儿童增多，家访让我走进学生的现实生活环境，加深了教师与家长，教师与学生之间的感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
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